本报记者 柳浩楠 通讯员 李鹏飞
学前教育是国民教育体系的起点，推动学前教育普及普惠、优质均衡发展，是办好民生教育的重要答卷。作为河南省首批领航幼儿园，驻马店市实验幼儿园立足自身办园优势，充分发挥省级示范园的辐射带动作用，与全省多所城乡共建园搭建起共生共促的幼教共同体，以管理赋能、教研聚力、师资共育、资源共享为抓手，打破园际壁垒，弥合城乡差距，在豫南大地书写携手共进的幼教新篇章。
党建引领，筑牢领航共建根基。该园坚持以党建统领办园治园全过程，成立领航共建专项工作小组，结合各共建园办园基础、发展短板、现实需求，科学制订共建实施方案，明确共建目标、工作任务、推进时序，建立实地走访、线上问诊、联合教研、复盘总结的常态化工作机制，做到一园一策、精准帮扶。摒弃简单的“输血式”帮扶，坚持双向奔赴、协同成长，既输出成熟的管理经验，也虚心汲取共建园在乡土课程、本土文化挖掘方面的实践智慧，实现领航不包办、共建共提升，让共建工作落到实处，不走形式、不走过场。
管理输出，破解园所发展难题。不少共建园尤其是乡镇、普惠性幼儿园，在制度建设、一日活动流程、安全管理、保育规范、家园共育等方面存在突出问题。领航团队多次深入共建园开展实地诊断，走进班级活动室、户外场地、食堂、保健室等，查阅档案资料，与园长、中层管理人员座谈交流，梳理问题清单，开出改进良方。围绕园所制度建设、保教常规管理、后勤安全、卫生保健等内容开展专题分享，帮助共建园完善管理制度，优化一日活动安排，规范保育工作流程，提升精细化办园水平。不少共建园负责人感慨：“领航园带来的不只是经验，更是规范化办园的思路，解开了我们长期以来的管理困惑。”
教研赋能，激活课堂内生动力。保教质量是幼儿园的生命线。该园把教研共建作为领航共建的核心抓手，构建“请进来、走出去”双向教研模式。一方面邀请共建园教师走进总园开展沉浸式跟岗研修，零距离观摩集体教学、区域游戏、户外自主游戏、环创设计等，参与集体备课、课后研讨；另一方面组织骨干名师送教下乡，赴共建园开展示范课、公开课，围绕游戏化教学、幼小科学衔接、幼儿行为观察、区域材料投放等实践重点，开展专题讲座、评课研课，以课例为载体，带动共建园教师更新教育理念，改变重知识灌输、轻游戏体验的旧观念，树立以幼儿为本的教育思想。
同时，搭建线上教研平台，定期开展云端集体备课、案例分享等，打破地域限制，实现优质教研资源常态化共享。共建园教师与领航园骨干教师结成师徒对子，听课磨课、线上答疑，发挥传帮带作用，一大批青年教师在教研实践中快速成长。
资源互通，丰富园所课程内涵。该园整合梳理多年积淀的优质教案、主题活动方案、游戏案例、家园共育素材，搭建共建园资源库，向共同体开放共享。鼓励各共建园立足地域乡土资源，挖掘本土文化，开发园本特色课程，不搞千园一面，追求各美其美。在领航园的带动下，部分乡镇幼儿园把田野、农作物、民间游戏等搬进课堂，把乡土资源转化为鲜活的教育素材。玩教具、绘本图书等物资的互通流转，进一步补齐部分园所物质资源短板，让更多孩子享受到丰富有趣的游戏活动。
共建路上，注重家园共育能力的共建提升。领航团队分享家长课堂、亲子实践、家园沟通策略，指导共建园构建和谐家园关系，引导家长树立科学育儿观念，推动家庭、幼儿园同向发力，共同守护幼儿健康成长。
一分耕耘，一分收获。领航共建工作开展以来，该园累计组织送教下乡、专题培训、跟岗学习等活动数十场，覆盖城乡幼儿教师3000多人次，多所共建园在办园规范、保教质量、教师专业成长方面取得明显进步。领航园自身也在交流碰撞之中拓宽教研视野、丰富课程思路，实现领航与共建双向成长。
一花独放不是春，百花齐放春满园。学前教育的温度，藏在每个孩子灿烂的笑脸里。从“幼有所育”迈向“幼有优育”绝非一蹴而就，是幼教人矢志不渝的初心追寻。该园主要负责人表示，领航共建不是一场短暂的活动，而是一份沉甸甸的教育使命。前路漫漫，步履不停，幼儿园将继续扛牢领航责任，持续深耕共建之路，以微光汇聚暖流，以携手共促提升，让优质学前教育的雨露润泽天中幼教的每处角落，让每颗童真的种子，都能沐浴阳光、自在生长，共同绘就学前教育均衡发展的绚丽画卷。